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102-103 教學卓越網/執行成果

 

細部計畫

執行成果

1-1-5

專業證照獎勵金
(統籌)

【質化】

 落實學用相符,培養學生的專業能力,和提升學習自信心。

 

 

 

【量化】

學年度

核發證照獎勵金

證照張數  

101學年度第1學期

468,855元  

404張

101學年度第2學期  

369,550元

371張

101年總計

838,405元  

775張 

102學年度第1學期

299,320元

257張

102學年度第2學期 

390,270元

423張 

102年總計

689,590元 

680張

1-2-1 
英語初戀營

【質化】

 藉由多元培訓課程提昇志工行政、主持、策劃及英文口語等技能。

 

【量化】

計畫從準CA中經歷近4個月的培訓與各項課程的實施,甄選出44位正式CA,能確實從中遴選出適合營期活動之夥伴;同時全期安排約100小時培訓課程,80%同學同意經過密集培訓課程,其所學對擔任CA有所實用。
第一梯次初戀營於2014年8月3日-2014年8月8日,新生人數684位(實到641位)

第二梯次初戀營於2014年8月24日-2014年8月29日,新生人數567位(實到521位)

 

1-2-3 
英文志工團

【質化】

1.藉由多元培訓課程提昇志工行政、主持、策劃及英文口語等技能。

2.所有培訓人員均需先針對主題撰寫講稿、主持稿、活動企劃、活動主控等流程,以確實掌握一般行政、英文口語訓練及活動演練三大類精髓,期使自己於正式營期中表現良好。

執行項目

質化成效

萬聖節活動

藉由萬聖節之不給糖就搗蛋活動,讓校園內充滿萬聖節驚喜氛圍,使本籍生能體會外來文化,也讓外籍生感受家鄉節慶的氣氛,更使文藻外語大學充滿濃厚的西洋節日的氛圍。  

英文主播營 

經由此營隊讓文藻學生能夠更加了解主播相關事務,並透過培訓課程及實際演練讓學員對此專業知識能有更多的體驗。

送舊傳承聖誕老人趴 

聖誕活動讓新舊團員確實更加了解彼此,並在分享的過程與新舊團員傳承英文志工團的精神。

WEVA新團員甄選

從報名人數48位中選進了具有熱情、積極及服務精神的同學們成為英文志工團的新血,好延續英文志工團的優良傳統。 

新舊團員相見歡

新團員也藉此對WEVA英文志工團有初步的了解及認識各部門工作內容,藉由小組交流時間作經驗分享及傳承,此活動成功的讓新團員們感受到WEVA大家庭的歡樂氣氛。


【量化】

從113位準CA中經歷近4個月的培訓與各項課程的實施,甄選出93位正式CA,能確實從中遴選出適合營期活動之夥伴;同時全期安排約100小時培訓課程,預計90%同學同意經過密集培訓,更敢開口講英文;95%同學同意培訓課程所學對擔任CA所實用;95%同學同意培訓所學對自己平日很有幫助。

 

執行項目

量化成效

萬聖節活動

95 %同學滿意此次活動時間及地點,同時對活動覺得相當有吸引力、符合主題並且親自體驗到意想不到的驚喜;100%同學充分感受到萬聖節的氣氛;98%同學也表示願意繼續參與此類型活動。

英文主播營

參加學員分別有56%透過海報,網路則佔25%及19%同學透過朋友得知此活動。80%同學覺得模擬主播經驗很有趣,81%同學喜歡講師們的授課方式。過半數同學滿意上課地點與活動時間及活動日程安排。全數學員在此活動有所收獲,並對工作人員表現滿意,且有意願再參加類似活動。

送舊傳承聖誕老人趴

95%的參與人員同意這次活動舉辦的時間合宜,77%的參與人員覺得這次的地點適當,93%的參與人員同意此活動能讓團員關係更加緊密,96%的參與人員都能很積極參與與配合夥伴一同進行活動,100%的參與人員都能更更加有信心擔任英文志工團的一員,95%的參與人員都能感受到聖誕節的溫暖。 

WEVA新團員甄選

新生比率佔83.3%,由此可知英文志工團對新生有相當大的吸引力。100%甄選者同意此次宣傳手法;100%甄選者認為此次一週的報名時間很充裕;100%甄選者認為此次甄選地點恰當。

新舊團員相見歡

98%新團員對此活動時間及地點安排感到滿意;71%的新團員非常同意參加此活動後對WEVA更加熟悉;66%的新團員認為此活動幫助自己成功認識團內學長姐。

1-2-3 
服學課程系統化

【質化】

1.健全服務學習課程配套措施:因教務長考慮給獎勵金將會影響其它課程之鼓勵措施不一致,故計畫中止辦理,將經費挪作它用。

2.建構服務學習支援網絡:尚在擬策志工人力銀行平台系統化中。預計同時整併承領本校弱勢助學金服務學生媒合作業,方能有效規劃本校所有學生服務人力之運用。已於103.05.12提出系統需求表,最快於104年2月上線。配合教學卓越計畫執行期程,本案擬分二階段執行,不足額申請下年度教學卓越計畫因應之。
103.07.29進行申購作業
103.10.17通過申購申請
103.11.14系統廠商訪談確認內容
103.11.21與系統廠商開會確認網頁版面
103.12.17完成驗收

 

【量化】

 1.建構服務學習支援網絡,尚在擬策志工人力銀行平台系統化中。本項更名為【志工人力銀行系統化】,另須簽呈修正本項經費為資本門。已於103.03.14簽請核定。

 

2-1-1

增聘兼任營養師

【質化】  

1.透過衛教諮詢與營養教育,可使教職員生學習及落實健康飲食行為。
2.餐飲廠商透過營養師每週監督,改善餐飲製備場所衛生及安全管理,以提供教職員生優質的飲食及環境。

【量化】
1.營養教育及衛教諮詢:12月份共4人參加衛教諮詢。
2.每週督導各餐飲廠商,12月份共督導5次,共有8家餐飲廠商受檢。

2-4-3

教師服務職能研習

【質化】

1.藉由工作坊傳達與強調「服務學習融入專業課程」希望透過授課教師在本身課程設計或教學教法的調整,能夠把服務學習的精神融入專業課程裡面,讓我們的大學生,能在有需要的地方提供文藻專業的服務。讓與會教師更了解未來本校推動服務學習課程的新方向以及規劃內容。
2.使修課學生於課程結束後領有志願服務紀錄冊,並有效降低服務學習課程不及格人數。

【量化】  

1.本活動參與人數總計58人,其中本校教師42人、本校職員16人,整體滿意度為3.99。
2.總計印製800本。

3-1-1 

W-Portfolio種子教育訓練/創意競賽

【質化】

1. 提升學生學習動機及學習成效,並建構專屬的學習歷程檔案,以為未來升學或就業奠定良好基礎。

2. 促進行政暨教學單位負責人員對W-Portfolio系統的認識與操作熟悉度。

3. 透過此入門課程的引導,使新生在一入學時即對W-Portfolio系統功能有基本的認識與了解,並完成啟用及初步建構E履歷。

4. 配合學生九月份申請國際交換生與課外活動獎學金等項目需附「E履歷」之需求,舉辦W-Portfolio「E履歷」教學活動,使學生對E履歷的建構方式更為熟悉。

5. 配合學生對E履歷及系統的使用需求,固定每月開課兩次,並培訓種子志工學生,讓對系統操作有疑問的學生,除了大一生於資訊概論課程的教導外,可以自行報名參加此課程學習,亦透過固定開課與固定更新W-Portfolio網站資訊來提升校園的整體使用風氣。

6. 透過「每月好文」、「本月好文」贈獎活動鼓勵學生踴躍發文與同學間分享校園生活大小事,提升系統使用率與整體使用風氣。
【量化】

1.於102.07.04辦理101學年度行政暨教學單位學生歷程資料匯入教學研習會,時間為上午10點至11點30分,地點為A401,各教學行政單位共計41位參加研習。  

2.W-Portfolio啟用

統計時間

量化成效

102學年度(102.08.01-103.07.31)

全校學生W-Portfolio啟用率83%(各學制學生W-Portfolio啟用率如下:五專部 96%、大學部83%、進修部70%、研究所31%)

103學年度,截至103.09.16止

全校學生W-Portfolio啟用率71%(各學制學生W-Portfolio啟用率如下:五專部 78%、大學部78%、進修部48%、研究所8%)

103學年度,截至103.10.21止  

全校學生W-Portfolio啟用率76%(各學制學生W-Portfolio啟用率如下:五專部 84%、大學部80%、進修部65%、研究所14%)

103學年度,截至103.11.12止

全校學生W-Portfolio啟用率78%(各學制學生W-Portfolio啟用率如下:五專部 84%、大學部81%、進修部66%、研究所14%)

103學年度,截至103.12.11止

全校學生W-Portfolio啟用率80.0%(各學制學生W-Portfolio啟用率如下:五專部 93%、大學部81%、進修部66%、研究所17%)

103學年度,截至104.01.07止

全校學生W-Portfolio啟用率81.3%(各學制學生W-Portfolio啟用率如下:五專部 94%、大學部83%、進修部66%、研究所20%) 










 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. W-Portfolio課程辦理

活動課程

時間

參與人數

新生英語初戀營

 

102.08.05102.08.26
上午8點至11點

兩梯次共計1167名學生參與

103.08.05103.08.26
上午8點至11點

兩梯次共計1154生參與

「E履歷」教學研習課程

102.09.16102.12.23,6場次,下午3點-4點

共計名139名學生、1名教師、8名志工參與

103.03.19、103.05.28,5場次,下午3點-4點30分

共計206名學生參與

103.10.15
下午4點10分-5點

共計25名學生、4名種子志工學生參與,學生對學校辦理此教學課程的滿意度為100%。

103.11.19-104.01.07,10場次,下午16.10-17.00

共計325名學生參加

 

 

「部落格、E履歷」綜合教學課程

102.10.28 
下午3點-4點

共計12名學生、2名種子志工學生參與 

種子志工教學研習課程

 

102.10.03、102.10.17
上午9點-10點

共計13名生涯志工團學生參與

103.03.05
下午3點-4點30分  

共計20名生涯志工團學生參與  

「本月好文」贈獎活動  

10月份

學生發文共計300篇

11月份

學生發文共計161篇 

12月份、1月份

學生發文共計188篇

「部落格好文」贈獎活動

 

 

2、3月份 

學生發文共計188篇 

4、5月份

學生發文共計197篇

6、7、8月份

學生發文共計189篇 

「E履歷」班級教學課程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

103.11.2
下午4點10分-5點 

共計5名學生、2名種子志工學生參與,學生對學校辦理此教學課程的滿意度為100%。

103.11.19 
下午4點10分-5點

共計47名學生、6名種子志工學生參與,學生對學校辦理此教學課程的滿意度91%。

103.12.01 
下午1點10分-2點

共計52名學生,學生對學校辦理此教學課程的滿意度98%。

103.12.03 
下午3點30分-4點 

共計23名學生、4名種子志工學生參與,學生對學校辦理此教學課程的滿意度為95%。 

103.12.03 
下午4點10分-5點

共計47名學生、4名種子志工學生參與,學生對學校辦理此教學課程的滿意度為89%。  

103.12.10 
下午4點10分-5點

共計54名學生、2名種子志工學生參與,學生對學校辦理此教學課程的滿意度為96%。

103.12.17 
下午4點10分-5點 

共計30名學生、4名種子志工學生參與,學生對學校辦理此教學課程的滿意度為83%。

103.12.24 
下午4點10分-5點

共計38名學生、3名種子志工學生參與,學生對學校辦理此教學課程的滿意度為92%。 

103.12.31 
下午4點10分-5點

共計34名學生、2名種子志工學生參與,學生對學校辦理此教學課程的滿意度為71%。 

3-1-3

宿舍家教班

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【質化】 

學習過程中除了協助同學大大地降低對學習各國語言所產生的心理障礙,並有效增進同學對於多元化的語言學習,延展更多的機會與觸角,學習成效益臻美好。  

【量化】  

 102學年度第1學期
英文家教班參加人數:3人
法文家教班參加人數:8人
德文家教班參加人數:3人
西文家教班參加人數:16人
日文家教班參加人數:12人,共計42人參加。 

102學年度第2學期:
英文家教班參加人數:7人
法文家教班參加人數:10人
德文家教班參加人數:10人
西文家教班參加人數:7人
日文家教班參加人數:5人,共計39人參加。

3-3-1

外聘精神科醫師駐診諮詢

【質化】  

1.受輔導學生行為逐漸改善,學習與生活也隨之穩定。 

2.學生透過體驗性知能講座,從不同媒材中,練習釐清與整理自己的情緒,並學習如何放鬆與照顧自己。  

【量化】  

1.102年度服務人次:
(1)精神科醫師駐診諮詢共服務69人次。
(2)辦理六場知能講座共服務240人次。
2.103年度服務人次:
(1)精神科醫師駐診:103年1月至12月31日止,精神科醫師駐診諮詢共服務52人次。
(2)知能講座:103年1月至12月31日止,共辦理5場工作坊,參與人數為106人。

3-3-1

聘請諮商輔導人員-兼任心理師

【質化】

根據受輔學生狀況與時間,彈性調整兼任心理師值班時間,讓學生能獲得最適當的協助。

【量化】

1.102年兼任心理師服務共162人次。
2.103年截至103.12.31,兼任心理師服務人次共388人次。

 

 

3-3-1

推動生涯雙導師制度

【質化】

 藉由職涯雙導師制度,使學生更加了解職場文化,並提高職場競爭力。

【量化】

 

 

1. 目前有24位生涯導師提供各系學生學習及生涯諮詢服務。

2. 於5月舉辦2場教育訓練,主題分別為「學生職涯輔導經驗座談暨企業對文藻人工作表現調查報告」,及「從企業角度淺談學生輔導與職涯發展」,計有26人次參加。

3. 101學年度第2學期各系生涯導師共提供個別諮詢102人次。

4. 101學年度第2學期各系生涯導師辦理百業窗達人講座計8場次,計408人次參加,以及1場企業參訪活動,共36人次參與。

5. 於11月08日舉辦1場教育訓練,主題「找到千里馬-企業主管如何進行人才招募面談」,計有79人次參加(含7位教師)。

6. 102年12月10日舉辦生涯導師教育訓練,主題:立業邁進生涯路-談大學生的就學到就業,計有16名教師及2位職員參加。

7.102學年度下學期全校共有23位來自各系之生涯導師提供時段供學生預約諮詢。計舉辦2場教育訓練,主題為「年輕世代到大陸發展的契機與挑戰-文藻校友的經驗分享 」、「標竿企業需要什麼人才」,總計9位教師、4位職員及72位學生參加。各系生涯導師計提供98人次生涯諮詢服務。
8.101-103年度計共邀請20位業界專家、校友職涯導師蒞校提供職場資訊、產業發展狀況、及求職技巧等資訊服務,累計共1871人次參加活動。

 

 

 

 

 

 

3-3-1

CPAS/UCAN職涯
測驗

【質化】

透過UCAN測驗可增進學生自我探索機會,並瞭解UCAN平台職業查詢功能,有助於學生規劃未來學習生活。

【量化】

1.截至102.12.12計有1652位學生完成UCAN職業興趣測驗和共通職能測驗。
2.已於103.2.19於幹部會議說明大一班級於下學期進行班級施測之申請流程與申請方式。預定於4.21~5.2開放線上測驗,5.1~5.9開放各班申請施測結果分析班級說明會。
3.截至103.06.30計有671位大一學生完成UCAN職業興趣測驗和共通職能測驗。
4.103學年度第1學期會針對專四-專五及大三-大四班級進行UCAN施測暨生涯輔導活動。截至103.12.10止共523位學生完成UCAN職業興趣測驗、共通職能測驗及專業職能測驗。102-103年計有2846人次完成UCAN測驗,已達成所設定的預期目標。
5.CPAS測驗部份102-103.12.10前計有190人次參加,另103.12.17尚有一場「從CPAS測驗認識自己及職業的選擇」活動,預計也能達成所預設的參與人次。

 

 

 

3-3-2

健全畢業流向調查
機制

【質化】

1.調查結果轉知各系所及相關單位參考,藉以檢視並修正課程架構與內涵,以提供學生所需專業知能。
2.藉由與校友聯繫進行調查,了解校友畢業後流向與就業情形,亦可加強校友的向心力。

【量化】

1.101學年度畢業校友畢業後一年流向調查電訪工作調查已完成,已發出1666份問卷,實際收回有效問卷為1305份,整體回收率為78.3%,目前尚在進行後續分析與撰寫報告工作,預計11月完成。
2.大專生總回收率為78%(五專部94%、大學部82.2%、進修部58.7%);研究生總回收率96.1%。

 

 

3-3-2

健全雇主滿意度調查機制

【質化】

1.透過問卷調查與分析結果,提供各教學及行政單位參考,以檢視期課程適切性,藉以修正課程架構於內涵,提升學生所需之專業知能,協助銜接從學校至職場。

2.藉由與業界互動,提升各種產學合作機會。  

【量化】

 問卷調查已結束,共回收有效問卷526份,總回收率51%(曾雇用本校校友者佔59.32%、未雇用者佔40.68%)

 

 

 

 

4-2-2 
AIESEC
國際研習
計畫

【質化】

1.參加的學生不僅親身體驗不同文化環境所帶來的觀念衝擊,歸國後,於文藻校園進行世界村的活動,藉此把這份正面影響力傳達給更多的人。
2.學生熱情投入國際活動,除增廣視野,並將個人所學回饋地球。
3.透過參與國際性志工及研習活動,培養學生建立更寬廣之國際觀與無國界之服務熱忱。  

 

【量化】

1.103年度有10名學生到柬埔寨、墨西哥、斯里蘭卡、馬來西亞、中國、模里西斯、珈納等7個國家。
2.進行約6周國際志工活動,每日平均約8小時文化教育、環境保育、愛滋宣導等志工活動。
3.於擔任志工期間,接觸超過100位來自世界各地青年人,一起運行專案,培養跨國合作的溝通能力。
4.研習生歸國後參加【歸國研習成果發表會】吸引210人參加。

 

 

 

4-2-2
英語辯論及口語表達人才培訓計畫

【質化】

執行項目 

質化成效

2013第八屆文藻英語辯論培訓坊  

藉由英語辯論,提升學生英語演說、邏輯思考和團隊合作和溝通的技巧,也透過這次的活動與各校學員交流,各校學生也請本校英語辯論社日後給予英語辯論活動之協助。

2013亞洲聯合英語辯論錦標賽

提升學生多元國際學習經驗,並藉由辯論比賽,讓選手磨練辯論技巧,提升自身英語辯論實力,培養學生邏輯思辨之能力,奠立學生批判思考之基礎。

2013亞洲英國會議室辯論賽

了解對岸學生英語辯論實力,藉由交流,未來將有機會邀請對岸學生到台灣參加本校舉行之英語辯論培訓坊。

2013東北亞英語辯論賽

提升英語辯論社成員之英語辯論能力,體驗國際比賽,增加對學習英語辯論之興趣,有助於社團發展。 

2014第九屆文藻英語辯論培訓坊

藉由英語辯論,也能夠促進學員的溝通技巧及邏輯思辨能力。此次活動吸收海外學員,產生多方的交流,也拓展了活動的層次。

2014日本東京國際基督教大學英語辯論賽

促進學生多元國際學習經驗,並磨練英語辯論技巧及英語口語表達能力,提升英語辯論實力,培養學生邏輯思辯之能力,奠立學生批判思考之基礎。 


【量化】

執行項目 

量化成效 

2013第八屆文藻英語辯論培訓坊

參與學員包括的來自13所高中和大學。藉由培訓坊,60%以上學員往後願意利用課餘時間繼續學習英語辯論,70%學員覺得受益良多,有意願繼續參與下一屆的英語辯論培訓坊。  

2013亞洲聯合英語辯論錦標賽

100%參與學生認為參加2013亞洲聯合英語辯論錦標賽,確實提升自身國際學習經驗,以及提升自身英語辯論實力。 

2013亞洲英國會議室辯論賽 

100%參與學生認為參加2013亞洲英國會議室辯論賽提升自己邏輯思辯能力,更累積英語辯論實力。

2013東北亞英語辯論賽 

100%參與學生認為參加2013東北亞英語辯論賽提升自己邏輯思辯能力,更累積英語辯論實力,同時,透過國際交流學習,擴展國際視野。 

2014第九屆文藻英語辯論培訓坊 

此次活動總計10所以上大專校院,81個學員報名(4名來自中國大陸)。70%學員對小班授課制感到滿意,且因受益良多展現意願參加下一屆活動;90%學員對國外講師授課方式感到滿意,並因受益良多而展現意願參加下一屆活動;90%以上學員往後仍有意願利用課餘時間繼續學習英語辯論。

2014日本東京國際基督教大學英語辯論賽   

100%參與學生認為本次活動提升自身英語辯論實力;100%參與學生認為本次活動可提升自身國際學習經驗。

 
  
更新日期:104.01